A COMPOSIÇÃO HUMANA

Objetivo: Apresentar o tema da primeira lição.

 

Material: Um ovo cozido (com casca). 

Procedimento:

Apresente o tema da revista e, em seguida, mostre o ovo cozido que você levou e pergunte: “Qual a relação do ovo com esse tema?”. Ouça as respostas e depois explique que a teologia utiliza o termo “tricotomia” para falar da constituição do ser humano. Então, comece a retirar a casca do ovo e diga que Deus nos formou com uma tríplice constituição: corpo, alma e espírito. Explique que nosso corpo é como a casca, frágil e perecível. Ele vai se deteriorando com a idade e morre, mas abriga nossa alma e espírito, a parte imaterial que não vemos.

Após a casca vem a clara do ovo. Não a vemos enquanto a casca não é retirada. Assim é a alma: não a vemos, mas é ela que dá vida ao corpo juntamente com o espírito. Depois, mostra a gema e diga que ela também só pode ser vista quando a casca é retirada. Diga que o espírito também não morre. Explique que esses 3 componentes são descritos no Antigo e Novo Testamentos (Dt 4.9; Sl 42.11; 139.16; Dn 7.15; Zc 12.1; Mt 10.28; Lc 1.46,47; 1Co 14.14,15).

Enfatize que o que afeta o corpo também afeta alma e espírito, logo devemos cuidar dos três. Fale que Deus nos vê como um todo e a igreja não pode perder a visão completa do ser humano. Muitos pensam que corpo é responsabilidade só da medicina; alma, só da psicologia e psiquiatria; e espírito, só da igreja. Mas o evangelho nos alcança por inteiro. Jesus via a pessoa como um todo: Ele alimentou famintos, curou a enfermos e libertou oprimidos. 

 

 

Por Telma Bueno e Flavianne Vaz.

Adaptado pelo Amigo da EBD.

A INAUGURAÇÃO DA IGREJA

 

 

Objetivo: Apresentar o tema que será estudado no trimestre.

 

Material: Quadro Branco.

 

Procedimento:

Professor(a), apresente a nova revista e em seguida pergunte quem já leu todo o livro de Atos. Incentive os alunos a lerem Atos durante o trimestre.  Em seguida, escreva no quadro as seguintes perguntas: “Qual a natureza do Pentecostes Bíblico?”, “Qual o propósito do pentecostes bíblico?” e “Quais as suas características?”. Peça aos alunos que formem três grupos. Cada grupo ficará com uma questão e seus membros deverão discuti-la juntos. Cada grupo terá 10 minutos para responder. Após ouvir os alunos, apresente as respostas e faça as intervenções necessárias: 

 

“Qual a natureza do Pentecostes Bíblico?” – Sua natureza é divina. Os sinais vistos provam essa verdade. Esses sinais foram: “um som como de um vento veemente e impetuoso” (At 2.2) e “foram vistas línguas repartidas, como quede fogo” (At 2.3). Explique que esses sinais são manifestações de Deus.

“Qual o propósito do pentecostes bíblico?” – Promover a verdadeira adoração (At 2.11) e poder para testemunhar (At 1.8).

“Quais as suas características?” – Somente crentes foram batizados no Espírito Santo (At 1.5,8); a evidência inicial do batismo no Espírito Santo é o falar em outras línguas (At 2.4); os crentes viveram em amor proclamando a salvação (At 2.42-47; Rm 5.8).

 

Por Telma Bueno e Flavianne Vaz.

Adaptado pelo Amigo da EBD.

 

O ESPÍRITO É DEUS?

 

 

 

Objetivo: Ressaltar a verdadeira identidade do Espírito Santo à luz da Bíblia.

 

Material: Quando.

 

Procedimento:

Depois de orar com os seus alunos para iniciar a aula, escreva no quadro a seguinte pergunta: “Você crê que o Espírito Santo é Deus?”. Dê alguns minutos para que os alunos respondam. Em seguida, reproduza no quadro o esquema abaixo. Utilize o quadro abaixo para explicar aos seus alunos quem é o Espírito Santo e qual o Seu trabalho em nossas vidas.

 

O Espírito Santo é Igual ao Pai e o Filho.	Mateus 28.19
O Espírito Santo preserva e mantém todas as coisas.	Salmos 104.30
O Espírito Santo é Deus e habita em nós.	1 Coríntios 3.16
O Espírito Santo regenera o pecador	Tito 3.5
O Espírito Santo penetra todas as coisas até as profundezas de Deus.	1 Coríntios 2.10

  

Por Telma Bueno e Flavianne Vaz.

Adaptado pelo Amigo da EBD.

 

 

O DEUS-HOMEM

Objetivo: Ressaltar as duas naturezas de Jesus Cristo.

 

Material: Massa de modelar de duas cores diferentes.

 

Procedimento:

Sente-se com seus alunos em círculo e apresente o tema na lição. Depois de orar e fazer a leitura do texto áureo e da leitura bíblica em classe, apresente as duas massas de modelar. Explique que cremos nas duas naturezas de Jesus – a humana e a divina -, embora existam muitas controvérsias a respeito dessa verdade. Em seguida, vá conversando com os alunos e misture as duas massas de modelar de cores diferentes (misture bem). Depois peça que eles tentem separar as duas cores da massinha. Explique que não é possível separar a massa de modelar depois que elas se fundem, se misturam, pois se tornam uma só. Assim não podemos separar as naturezas humana e divina de Jesus, embora permaneçam distintas. Cremos que Jesus Cristo é o Filho de Deus e que a nossa fé nEle nos garante a vida eterna. Acreditamos também que Ele se fez Homem e habitou entre nós, porém é eterno, sempre existiu e possui duas naturezas.    

 

 

Por Telma Bueno e Flavianne Vaz.

Adaptado pelo Amigo da EBD.

 

E VÓS, QUEM DIZEIS QUE EU SOU?

Objetivo: Enfatizar a divindade de Jesus.

 

Material: Cópias do quadro abaixo.

 

Procedimento:

Reproduza o quadro abaixo de atributos divinos de Jesus de modo que cada aluno tenha o seu. Em classe, distribua as cópias. Em seguida, pergunta aos alunos: “Quem é Jesus para você?”.  Ouça-os com atenção e em seguida utilize o quadro para mostrar que Jesus é Deus. Diga que Ele não é um mito, um professor de moral ou apenas um homem religioso. Explique que muitos O veem como uma figura mitológica, um homem importante, um profeta, um professor de moral e até um mártir. Não faltam conceitos errados. Certa vez, Jesus perguntou a Seus discípulos: “E vós, quem dizeis que eu sou?”. Será que até Seus discípulos tinham uma visão equivocada dEle? Com certeza, alguns somente compreenderam quem realmente era Jesus depois da Sua morte e ressurreição. Conclua enfatizando que Jesus é Deus e Sua divindade pode ser revelada em Seu ministério terreno, na manifestação dos Seus atributos e obras divinas. 

 

Atributos Divinos de Jesus

Jesus é eterno (Jo 1.1);

Jesus existe por si mesmo (Cl 1.17; Jo 1.3);

Jesus é onipresente (Mt 28.28);

Jesus é onisciente (Jo 2.25);

Jesus é todo-poderoso (Jo 1.3; Hb 1.2; Lc 8.25);

Jesus é soberano (1Pe 3.22);

Por Telma Bueno e Flavianne Vaz.

Adaptado pelo Amigo da EBD. 

CRISTÃO EU?

Objetivo: Que os alunos compreendem, por intermédio das Escrituras, o que é o Cristianismo.

 

Material: Quadro.

 

Procedimento:

Professor(a), explique que a melhor maneira de identificar os falsos ensinos continua sendo conhecer o verdadeiro, por isso precisamos conhecer o que é o Cristianismo. Em seguida, reproduza o quadro abaixo e utilize-o para mostrar aos alunos o que é o Cristianismo e o que recebemos mediante a fé em Jesus Cristo. Explique que a obediência a regras, rotinas religiosas ou nossos próprios esforços para agradar a Deus e obter a salvação são inúteis. Cristo é superior às regras e rotinas religiosas e muitos não conseguiam entender essa verdade.

 

Recebemos o perdão dos pecados e uma nova vida (2Co 5.17).

Recebemos a presença do Espírito Santo dentro de nós e todas as bênçãos de Deus (1Co 19.20).

Recebemos o dom de vida eterna (Gl 3.2,3,5).

Recebemos o resgate da maldição do pecado (Gl 3.13).

Recebemos a bênção de Abraão (Gl 3.14).

  

 

Por Telma Bueno e Flavianne Vaz.

Adaptado pelo Amigo da EBD.

 

UM PROTAGONISMO DIFERENTE

 

 

 

Objetivo: Apresentar o tema que será estudado na primeira lição do trimestre.

 

Material: Quadro branco e caneta.

 

Procedimento:

Professor(a), escreva no quadro os nomes “Rute” e “Ester”. Em seguida, faça a seguinte pergunta: “O que vem à mente de vocês?”. Incentive a participação de todos e ouça as respostas com atenção. Depois, utilizando o quadro abaixo, explique a autoria desses livros, o público-alvo e o propósito. Essa atividade ajudará na compreensão e aprendizagem da temática desses livros.  

 

O LIVRO DE RUTE	O LIVRO DE ESTER
AUTORIA	AUTORIA
PÚBLICO-ALVO	PÚBLICO-ALVO
O povo de Israel	O povo de Israel
PROPÓSITO	PROPÓSITO
Mostrar como duas mulheres permaneceram fiéis a Deus, mesmo em meio as dificuldades, quando a sociedade estava em colapso.	Evidenciar a soberania de Deus e o cuidado dEle para com o seu povo.

Por Telma Bueno e Flavianne Vaz.

Adaptado pelo Amigo da EBD.

 

IGREJA, UM NOVO POVO

Objetivo: Apresentar o tema do trimestre.

Material: Caixa de papelão e tiras de papel com as palavras Edifício de Deus, Lavoura de Deus, Corpo de Cristo, Farol, Família de Deus, Lugar de Adoração.

Procedimento:

Apresente a nova revista. Explique que as Escrituras, em especial o Novo Testamento, revelam o que a Igreja de fato é e que importância tem na atualidade. Paulo a chamou de “coluna e baluarte da verdade” (1Tm 3.15) e Pedro, de “geração eleita” (1Pe 2.9). Nesta lição, veremos o que a Bíblia, de fato, revela sobre a Igreja de Deus. Mais do que uma reunião de pessoas, ela é uma instituição divina. Em seguida, peça aos alunos que formem dois grupos e que cada grupo retire um papel da caixa. Só os componentes do grupo podem saber o que está escrito. Devem manter segredo. Após todos os grupos retirarem os papéis, explique que cada grupo terá que representar o que está no seu papel através de gestos, mímica ou desenhos (distribua lápis e papel). O outro grupo terá que descobrir o que estão tentando representar. Conclua enfatizando que a Igreja foi fundada por Jesus, não foi idealizada por homens e seu fundamento é Cristo.     

 

Por Telma Bueno e Flavianne Vaz.

Adaptado pelo Amigo da EBD.

ALCANÇANDO AS NAÇÕES

  

Objetivo: Mostrar aos alunos a necessidade de estabelecer estratégias missionárias.

 

Material: Folha de papel oficio e caneta, quadro, potes com as tiras de papel com as estratégias (ver abaixo).

 

Procedimento:

Escreva no quadro uma definição de estratégia (“Parte da arte militar que trata das operações e movimento de um exército”). Em seguida, peça que os alunos formem três grupos. Cada grupo deverá tirar uma tira de papel do pote com a estratégia que terá que ser debatida e explicada pelo grupo. Cada grupo terá 10 minutos para explicar a estratégia que tirou.

 

ESTRATÉGIAS

1) A estratégia financeira;

2) A estratégia com o cuidado espiritual;

3) A estratégia com o cuidado físico e mental.

 

 

 

Por Telma Bueno.

Adaptado pelo Amigo da EBD.

 

UMA ATITUDE DE FÉ

 

 

Objetivo: Ressaltar a responsabilidade com a oração e com a contribuição para a obra missionária.

 

Material: Caixa de fósforo.

 

Procedimento:

Peça que os alunos formem um círculo. Depois, leia o texto áureo, que está em Isaías 6.8. Explique que, assim como o profeta Isaías, a pessoa que recebeu o chamado para ser um missionário(a) transcultural com certeza vai apresentar algumas características bem peculiares que vão identificar seu chamado. Em seguida, diga que você vai passar a caixa de fósforo e acendê-lo. Enquanto o fósforo estiver aceso, a pessoa deverá dizer uma característica do missionário ou missionária (amor pelas almas, sábio, prudente, amoroso, dedicado, disponibilidade, etc). A pessoa só poderá parar de falar quando o fósforo apagar. Conclua enfatizando que, de maneira geral, todos os crentes têm a incumbência de orar e contribuir com a obra missionária.   

 

Por Telma Bueno.

Adaptado pelo Amigo da EBD.

AMOR MISSIONÁRIO

 

Objetivo: 

Mostrar que o amor que o crente tem em seu coração procede tão somente de Deus, mas esse amor precisa ser demonstrado em atitude.

 

Material: Tiras de papel oficio e caneta.

 

Procedimento:

Converse com os alunos a respeito do amor de Deus e sobre missões como atividade dEle. Ele nos amou tanto que enviou o Seu Filho para morrer em nosso lugar (Jo 3.16). O amor de Deus é incondicional. Precisamos amar as pessoas, as nações, como Ele nos amou. Quem já experimentou o amor de Deus tem um coração amoroso e missionário. Em seguida, distribua as tiras de papel ofício e caneta. Peça que os alunos formem duplas. Depois, cada aluno deverá escrever, na tira de papel, uma tarefa para que seu irmão(a) cumpra (cantar um hino missionário, falar um versículo a respeito de missões, falar de algum hábito cultural de algum país, etc). Após todos terminarem, diga que eles serão surpreendidos. Cada um vai ler o que escreveu para o irmão(a) e vai executar tal tarefa. Mostre que o amor de Deus em nossos corações nos leva a desejar ao próximo aquilo que queremos para nós. Se desejamos que toda a nossa família seja salva e nos esforçamos para isso, precisamos também nos esforçar para que outras famílias da Terra conheçam o amor de Deus e sejam alcançados pela Sua graça.     

Por Telma Bueno.

Adaptado pelo Amigo da EBD.

 

MINHA É GLÓRIA!

 

 

Objetivo: Mostrar que o crente não pode permitir que nada e ninguém tome o lugar de Deus em seu coração.

 

Material: Quatro.

 

Procedimento:

Divida a classe em dois grupos. Depois, escreva no quadro as seguintes perguntas: "O que é idolatria?" e "O que é o culto a autoimagem?". Cada grupo deverá ficar com uma questão. Dê alguns minutos para que os alunos discutam os temas. Em seguida, reúna a todos formando um único grupo. Peça que um representante de cada grupo faça suas considerações sobre a sua questão. Ouça os alunos com atenção. Depois, explique que idolatria é tudo que ocupa o lugar de Deus em nossos corações. O culto a autoimagem é o cuidado exagerado que as pessoas dão à aparência física, à imagem pessoal. Não há nada de errado em cuidar da saúde e da aparência física, mas temos visto um "culto ao corpo". Conclua enfatizando que quando o homem se coloca como medida única de todas as coisas e eleva seu interesse acima da vontade divina, ele acaba caindo no pecado da idolatria da autoimagem, do coração e da sexualidade. 

 

Por Telma Bueno e Flavianne Vaz.

Adaptado pelo Amigo da EBD.

 

PALAVRA INERRANTE

Objetivo: Mostrar como podemos refutar o ensino progressista.

 

Material: Quatro.

 

Procedimento:

Escreva no quadro a palavra "inerrância". Em seguida, pergunte aos alunos o que vem à mente deles quando ouvem essa palavra. À medida que forem falando, vá anotando no quadro. Ouça todos com atenção e comente as palavras que eles disseram. 

Depois, faça a seguinte indagação: "O que é inerrância bíblica?". Ouça os alunos e explique que inerrância bíblica significa que a Bíblia é totalmente isenta de erros, quer no campo lógico ou histórico. A Palavra de Deus é inerrante quanto aos fatos e às doutrinas que declara. Quando afirmamos que a Bíblia não contém erros, estamos reconhecendo a sua inspiração e autoridade divina. Os livros da Bíblia foram escritos sob a orientação e supervisão do Espírito Santo. 

Em seguida, faça a seguinte pergunta: "Como podemos refutar o ensino progressista?" (Ouça os alunos com atenção e incentive a participação de todos). Diga que podemos refutar as falácias do ensino progressista de três maneiras: reafirmando a autoridade bíblica; ensinando as doutrinas bíblicas e enfatizando a santificação.

Por Telma Bueno e Flavianne Vaz.

Adaptado pelo Amigo da EBD.

FRUTO PROIBIDO

 

 

 

Objetivo: Que os alunos compreendam que não podemos relativizar o pecado.

 

Material: Quadro.

Escreva no quadro o seguinte: "O que é pecado?" (Ouça os alunos com atenção). Em seguida, fale que pecar significa "errar o alvo". Contudo, a palavra não significa somente errar o alvo, mas deliberadamente "acertar o alvo errado". Satanás tentou o primeiro casal e com isso podemos ver o quanto somos vulneráveis ao pecado. Precisamos estar sempre vigilantes e atentos às tentações do Maligno. Em seguida, escreva no quadro os passos de Satanás ao tentar o primeiro casal. Analise esses passos com seus alunos e diga o quanto precisamos estar atentos, pois Satanás continua a usar essas estratégias para nos levar ao pecado.

 

 

PASSOS DO MALIGNO NA TENTAÇÃO

1) Satanás deturpou a Palavra de Deus (Gn 3.1; cf. 2.16,17);

2) Negou-a diretamente (Gn 3.4);

3) Questionou os motivos de Deus (Gn 3.5).

Conclua explicando que os valores de Deus são imutáveis e inegociáveis. A Bíblia é a inspirada e inerrante Palavra de Deus para os homens de todas as culturas e em todos os tempos. Diga que o relativismo não é algo novo, exclusivo de nossa sociedade. O profeta Isaías estava em conflito com essa "turma" que gostava de "relativizar" tudo. O profeta foi bem enfático ao relatar os juízos de Deus contra estes. Ele declara que fogo consumidor virá como julgamento pelo pecado.

 

Por Telma Bueno e Flavianne Vaz.

Adaptado pelo Amigo da EBD.

RESISTINDO AO ESPÍRITO DA BABILÔNIA

Objetivo: Sondar o conhecimento prévio dos alunos a respeito da temática do trimestre e fazer a introdução da primeira lição.

 

Material: Papel ofício, caneta, folha de papel pardo com o quadro sugerido (abaixo), fita adesiva e quadro branco.

 

Procedimento:

Escreva no quadro as seguintes perguntas: 1) O que significa Babilônia no contexto da primeira lição? 2) Quais são os efeitos do espírito da Babilônia no sistema religioso? 3) Qual deve ser a posição da igreja diante do "espírito da Babilônia"? Depois, peça que os alunos se reúnam formando três grupos. Cada grupo deverá ficar com uma questão para ser respondida. Em seguida, reúna os alunos novamente formando um único grupo. Explique que para estudar a temática apresentada na primeira lição de modo efetivo, precisamos responder a essas questões. Depois, juntamente com os alunos, complete o quadro. Conclua enfatizando que só podemos resistir de modo diligente ao "espírito da Babilônia" se não negligenciarmos o ensino e a pregação ortodoxa da Palavra de Deus.

 

1. Resposta: "Babilônia é o símbolo para todo o sistema mundial que tem sido dominado por Satanás ao longo da história, aplicando seus planos perversos aos aspectos político, religioso, econômico e comercial" (Bíblia de Estudo Pentecostal: CPAD).

2. Resposta: Apostasia; cultura do ego, amor ao dinheiro, narcisismo, afrouxamento moral.

3. Resposta: Não negociar a ortodoxia bíblica (investir no ensino bíblico sistemático e doutrinário); investir na formação do caráter cristão (primar por um discipulado eficiente e um ensino cristocêntrico) e aguardar a Volta de Cristo (não viver desapercebido, mas esperar o Senhor em oração, adoração e vigilância.

 

 

Por Telma Bueno e Flavianne Vaz.

Adaptado pelo Amigo da EBD.

 

FAVORITISMO NÃO!

 

Objetivo: Compreender que a predileção dos pais por um dos filhos traz prejuízos para toda a família.

 

Material: Folhas de papel ofício e caneta.

 

Procedimento:

Sente-se com seus alunos em círculo. Ore para iniciar a aula e depois apresente o título da lição. Em seguida, peça que formem dois grupos. Distribua as folhas e canetas. Peça que em grupo discutam o tema e relacionem algumas das causas do favoritismo dos pais por determinado filho(a). Estabeleça o tempo de 5 minutos para conclusão da atividade. Em seguida, reúna os dois grupos e peça que um aluno de cada grupo apresente o que foi relacionado. Conclua enfatizando que a preferência de filhos dentro lar gera divisão promovendo a disfunção familiar, por isso os pais precisam ter cuidado e sabedoria para que não venham preterir nenhum dos filhos; eles devem buscar a sabedoria divina para que todos os filhos se sintam amados e aceitos. Abaixo, alguns motivos de predileção segundo alguns psicólogos:

 

ORDEM DE NASCIMENTO (PRIMOGÊNITO OU CAÇULA

GÊNERO

APARÊNCIA FÍSICA

AFINIDADE EM GOSTOS

TEMPERAMENTO DOS FILHOS

  

Por Telma Bueno e Flavianne Vaz.

Adaptado pelo Amigo da EBD.